为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》精神，构建“学生—家庭—学校”协同共育的心理健康防护体系，近日，由广州市增城区医学会精神心理医学专业委员会主办，我院精神心理科承办的“双翼护航：CBT+萨提亚赋能学校心育体系——增城区心理老师心理干预与家校沟通技能培训班”成功举办，有来自增城区基层医院、各中小学的心理教师及教育工作者等参加培训，系统学习了认知行为疗法（CBT）与萨提亚模式的整合应用，为提升校园心理危机干预、心理沟通能力注入专业动能。
△结业照片
双流派融合，构建系统心育解决方案
本次培训以“CBT+萨提亚”双流派整合为核心特色，邀请深圳大学临床心理学硕士、国家二级心理咨询师陈萌，我院精神心理科主任靳长风博士等资深专家进行授课。课程紧扣学校场景需求，通过理论讲解、案例研讨、技能演练、小组互动等形式，帮助学员掌握“个体—家庭—社会—学校”多轨并行的心理干预技术。
在CBT模块中，陈萌老师以“认知三角模型”为切入点，解析学生自动化负性思维的形成机制，演示苏格拉底式提问技巧、思维记录表填写及暴露疗法设计。“一个‘考试焦虑’的学生往往陷入‘我一定会考砸—生理紧张—逃避复习’的认知循环，通过CBT技术可精准拆解负面认知，重建积极行为链。”陈萌结合校园真实案例，带领学员分组演练“厌学学生核心信念挑战”，提升实操能力。
萨提亚模块由靳长风博士主讲，重点传授“冰山理论”与“一致性沟通”。“孩子的行为只是‘冰山一角’，背后隐藏着感受、期待与渴望。”靳长风博士通过家庭雕塑体验，直观呈现亲子互动中的权力争夺与情感隔阂，指导学员运用“我”句式表达技术化解指责型沟通。“当家长情绪激动时，心理教师需先稳定自身立场，再引导家庭成员表达真实需求，如‘我看到你为孩子付出很多，也感受到他的压力，我们一起来找解决办法’。”
体验式学习，破解家校沟通痛点
培训采用“课堂学习+实践模拟+督导反馈”模式，设置“拒绝上学个案综合干预”“网络成瘾家庭系统评估”等实战任务。学员分组制定融合方案，由导师现场点评优化。参会教师李沛君老师表示：“过去处理亲子冲突常感无力，现在学会用家谱图分析家庭动力，结合CBT行为激活设计亲子活动目标，思路更清晰了。”会后，还组织心理老师对我院进行了参观。
赋能心育团队，筑牢校园心理防线
本次培训是增城区区域心理教师能力建设的重要举措，下一步，我院将持续推动“医疗-教育”联动机制，通过案例督导、工作坊等形式深化成果应用，切实提升校园心理危机预防与干预水平，为青少年心理健康保驾护航。（来源：精神心理科 张庆彬）